分卷阅读21 (第3/4页)

式的声音响起，杨柳走上了讲台。

    如今很多的语文教师上课时，都是将范文分解成一部分一部分得来讲授，也有些老师基本上按照备课本上所写的东西按部就班的念出来……从小学到初中，再到高中，一直都经历着同样模式的熏陶，学生们对语文产生厌烦的情绪也是情理之中的事了。

    杨柳讲课一般都喜欢从一些比较有趣的故事，甚至是网络上流行的笑话开始，然后再结合课本上的内容从整体上来讲解，讲到比较重要的地方时，更是喜欢旁征博引，杨柳的知识面也相当广泛，做起这些事来基本上不用费什么力气，当然，有时候说到兴起的时候，不免会离题万里。很多中学老师都比较忌讳这点，杨柳却不以为然，不少学生上课时就是喜欢听这些杂七杂八的东西，杨柳也正好用这个来吸引他们的兴趣，同时还能缓解他们听课的疲劳和紧张，两全其美，何乐而不为。

    由于所教的班级比较特殊，杨柳今天的准备也颇为充分。将文章中的知识点全部串联到了一个极有趣味性的故事当中，必要时才停顿下来，用简洁的语言解释一下它与课文的关联……然而，杨柳这种在一中很见成效的讲课方式在此时却并没有起到多大的效果，好奇心一过，学生们很快又恢复到了从前的状态，虽然在杨柳的极力引导下，渐渐地也有少数学生参与到了其中，可人数却是少得可怜。

    在这堂课里，倒是那位刚从一中新转来的漂亮小女生萧舒表现得非常活跃，而且在她的带动下，居然又吸引了一些昏昏欲睡的男生的目光，这却是杨柳意料之外的事。可即便是这样，能够对杨柳的语文课产生兴趣的学生也不过全班的四分之一左