分卷阅读39 (第2/4页)

现代，布木布泰应该算是校长或者说是班主任了吧？容瑶不禁有些想笑，这学生如何读好书，好读书，读书好可以说是困扰每一个时代教育工作者的难题啊！

    这该如何解决呢？容瑶开动脑筋思索。

    “容瑶，你可以边吃边想。”布木布泰将装着翠玉豆糕的彩瓷碟往容瑶手边推了推。

    容瑶又拿起一块翠玉豆糕。突然计上心头，“有法子了。”

    “什么办法？”布木布泰急忙凑了凑身子问道。

    “首先解决这个习文习武如何平衡的问题。可以先文武分开考查一下，摸清每个孩子擅长读书还是擅长骑射，有所侧重地学习书籍或者骑射。擅长读书的孩子以在文源阁读书为主，擅长骑射的孩子以在旗营校武场练习骑射为主。”容瑶说出自己的方法，“但是，读书的孩子也要练习骑射，以练习骑射为主的孩子也要读书。”

    感谢马克思和恩格斯两位伟大的思想家，教会她用以解决矛盾问题，“具体问题具体分析”这一方法论。

    布木布泰听后，说道：“这个法子，确实不错。其实很多不爱坐在屋内读书的孩子，一般都喜欢去练习骑射。不过，会不会这样不爱读书的孩子更加不爱读书？”

    容瑶对布木布泰真的是刮目相看，这么直中要害地点出问题所在。

    容瑶笑道：“那就用月制考查，来规范他。每月月底考查一次本月所学习的书籍知识，若是书籍答的不好，下个月可以停止骑射的练习了。不过……”

    “不过什么？这个法子不错呀！”布木布泰问道。

    “我不提倡使用这个法子。”容瑶说道，“大清需要谋臣，也需